Modelo de competencias digitales  ISTE para estudiantes (2008)

En su propuesta, el ISTE (2008) para estudiantes, contempla de manera integrada la comunicación y la colaboración, la definen como la actividad en la que los estudiantes utilizan medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros. Con ello, los estudiantes (ISTE, 2008: 11):

a. Interactúan, colaboran y publican con sus compañeros, con expertos o con otras personas, empleando una variedad de entornos y de medios digitales.

b. Comunican efectivamente información e ideas a múltiples audiencias, usando una variedad de medios y de formatos.

c. Desarrollan una comprensión cultural y una conciencia global mediante la vinculación con estudiantes de otras culturas.

d. Participan en equipos que desarrollan proyectos para producir trabajos originales o resolver problemas”.

La sección de estudiantes de los Estándares ISTE está diseñada para empoderar la voz de los estudiantes y garantizar que el aprendizaje sea un proceso impulsado por los estudiantes. Aprenda a usar los estándares en el aula con los Estándares ISTE para estudiantes:

 

1.1 Alumno empoderado:

Los estudiantes aprovechan la tecnología para desempeñar un papel activo en la elección, el logro y la demostración de competencias relacionadas con sus objetivos de aprendizaje, informadas por las ciencias del aprendizaje.

a) Los estudiantes articulan y establecen objetivos de aprendizaje personales, desarrollan estrategias en las que aprovechan la tecnología para lograrlos y reflexionan sobre el proceso que siguen al aprender , con el fin de mejorar sus resultados.

b) Los estudiantes construyen redes y personalizan su entornos de aprendizaje, en maneras que apoyan el proceso de aprendizaje.

c) Los estudiantes utilizan la tecnología para buscar retroalimentación que informe y mejore su práctica, y así demostrar su aprendizaje en diferentes maneras.

d) Los estudiantes comprenden los conceptos fundamentales del funcionamiento tecnológico, demuestran habilidad para elegir, usar y solucionar problemas con las tecnologías actuales, y son capaces de transferir sus conocimientos para explorar las tecnologías emergentes.

 

1.2 Ciudadano digital:

Los estudiantes reconocen los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, por lo que son un ejemplo y actúan de manera segura, legal y ética en él.

a) Los estudiantes cultivan y manejan su identidad digital y su reputación, y al mismo tiempo son conscientes de la permanencia de sus acciones en el mundo digital.

b) Los estudiantes mantienen un comportamiento positivo, seguro, legal y ético cuando utilizan la tecnología, incluyendo interacciones sociales en linea o cuando usan dispositivos en red.

c) Los estudiantes demuestran comprensión y respeto por los derechos y las obligaciones al utilizar y compartir propiedad perfecta.

d) Los estudiantes manejan sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digital , estando conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.

 

1.3 Constructor de conocimiento

Los estudiantes evalúan críticamente una variedad de recursos usando herramientas digitales para construir conocimiento, producir artefactos creativos y desarrollar experiencias de aprendizaje significativas para ellos y para otros.

a) Los estudiantes planifican y emplean estrategias efectivas de investigación , para localizar información y otros recursos relacionados con sus actividades creativas o intelectuales.

b) Los estudiantes evalúan la exactitud, la perspectiva, la credibilidad y la relevancia de la información, los medios de comunicación, los datos u otros recursos.

c) Los estudiantes seleccionan información precisa de los recursos digitales usando una variedad de métodos y herramientas, para crear una colección de artefactos que demuestran conexiones significativas o conclusiones. 

d) Los estudiantes construyen conocimiento activamente explorando problemas y situaciones del mundo real, desarrollando ideas y teorías, y buscando respuestas y soluciones.

 

1.4 Diseñador innovador

Los estudiantes utilizan una variedad de tecnologías en el proceso de diseño para identificar y resolver problemas, creando soluciones nuevas, útiles e imaginativas.

a) Los estudiantes conocen y utilizan un diseño de proceso deliberado para generar ideas, probar teorías, crear artefactos innovadores o solucionar problemas auténticos.

b) Los estudiantes seleccionan y utilizan herramientas digitales para planificar y gestionar un proceso de diseño que toma en consideración las restricciones y los riesgos calculados.

c) Los estudiantes desarrollan, prueban y refinan prototipos como parte de un diseño cíclico de procesos.

d) Los estudiantes muestran tolerancia para la ambigüedad, la perseverancia y la capacidad para trabajar con problemas abiertos.

 

1.5 Pensador computacional

Los estudiantes desarrollan y emplean estrategias para comprender y solucionar problemas de forma tal que aprovechan el poder de los métodos tecnológicos para desarrollar y probar soluciones.

a) Los estudiantes formulan definiciones de problemas adecuadas para métodos asistidos por la tecnología , tales como análisis de datos, modelos abstractos y pensamiento algorítmico en la exploración y búsqueda de soluciones.

b) Los estudiantes recolectan datos or Identifique conjuntos de datos relevantes, utilizan herramientas digitales para analizar y representar los datos de varias maneras para facilitar la resolución de problemas y la toma de decisiones.

c) Los estudiantes dividen los problemas en partes componentes, extraen información clave y desarrollan modelos descriptivos para comprender sistemas complejos o facilitar la resolución de problemas.

d) Los estudiantes entienden cómo funciona la automatización y utilizan el pensamiento algorítmico para desarrollar una secuencia de pasos para crear y probar soluciones automatizadas.

 

1.6 Comunicador creativo

Los estudiantes se comunican de manera clara y se expresan de manera creativa para una variedad de propósitos utilizando las plataformas, herramientas, estilos, formatos y medios digitales apropiados para sus metas.

a) Los estudiantes seleccionan las plataformas y apropiadas para alcanzar los objetivos deseados de su creación o comunicación.

b) Los estudiantes crean trabajos originales o reutilizan o mezclan de manera responsable los recursos digitales en nuevas creaciones.

c) Los estudiantes comunican ideas complejas de manera clara y eficaz mediante la creación o el uso de una variedad de objetos digitales como visualizaciones, modelos o simulaciones.

d) Los estudiantes publican o presentan contenidos que personaliza el mensaje y el medio para su público objetivo.

 

1.7 Colaborador global

Los estudiantes utilizan herramientas digitales para ampliar sus perspectivas y enriquecer su aprendizaje colaborando con otros y trabajando de manera efectiva en equipo, a nivel local y global.

a) Los estudiantes utilizan herramientas digitales para conectarse con estudiantes de una variedad de orígenes y culturas, interactuando con ellos de manera que amplían la comprensión y el aprendizaje mutuo.

b) Los estudiantes utilizan tecnologías colaborativas para trabajar con otros, incluidos compañeros, expertos o miembros de la comunidad, para examinar problemas e inconvenientes desde múltiples puntos de vista.

c) Los estudiantes contribuyen de manera constructiva a equipos de trtabajo, asumiendo varios roles y responsabilidades para trabajar efectivamente hacia un objetivo común.

d) Los estudiantes exploran temas locales y globales y utilizan tecnologías colaborativas para trabajar con otros e investigar soluciones.

Referencias bibliográficas 

ISTE. (s. f.). https://www.iste.org/es/standards/iste-standards-for-students