Modelo de competencias digitales de Jordi Vivancos (2008)

El enfoque inicial de la alfabetización informática consistía básicamente en formación tecnológica, conocimiento sobre los ordenadores, y nociones del lenguaje de programación.

Posteriormente incluyeron conocimientos de informática de usuario (tratamiento de textos, hoja de cálculo, bases de datos) y con la irrupción de internet, aparecieron nuevas necesidades formativas; básicamente, centradas en la comunicación y complementadas con habilidades de creación de páginas web. Hola evolución de la visión institucional sobre el papel de las tics. Sobre la sociedad actual. Y, en consecuencia, de exigencias formativas y curriculares que refleja la figura la figura siguiente, como puede apreciar 3 etapas son sucesivas. Sus contenidos acumulativos, es decir, no excluyentes.

Aprender sobre alfabetización: En el pasado, se centró en la enseñanza de la informática, pero más recientemente ha evolucionado hacia el dominio de las aplicaciones ofimáticas y la creación multimedia. En la actualidad, se está dando más importancia al pensamiento computacional, que consiste en la capacidad de resolver problemas utilizando herramientas computacionales, como la creación de programas o robots simples. Además, es crucial desarrollar actitudes cívicas en línea y aprender a gestionar la identidad digital mientras se preserva la privacidad propia y la de los demás.