Modelo de competencias digitales Larraz (2012) Universidad de Andorra

La educación superior en su misión de dar respuesta a estos retos, necesita impulsar prácticas educativas que fomenten, a través del uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) el acceso y uso crítico de la información y su transformación en conocimiento.

Actualmente las investigaciones en el campo de las tecnologías en la educación se inclinan hacia el estudio de los usos o prácticas didácticas que los profesores y estudiantes realizan de las TIC

En relación a la respuesta dada por los profesores a las preguntas cerradas del cuestionario relativas a las diferentes necesidades formativas del profesorado, la demanda por parte del profesorado que se impone es la de Aprender a presentar informaciones en diferentes formatos. En el apartado abierto sólo hubo una respuesta: Cualquier formación sobre herramientas de aprendizaje colaborativo.

• Presentar actividades adaptadas a diferentes niveles
• Dar respuesta individualizada
• Presentar documentación
• Presentar informaciones en diferentes formatos
• Organizar información y recursos
• Generar debates
• Fomentar relaciones estudiantes
• Seguimiento trabajo estudiante